Наши
публикации
Богин В. Вызов беспомощности // ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
· No 42 (78)
от 17 июня 1993 года.
Богин В. Литература,
индивидуальные занятия // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА • №16 -1993.
Богин В.Г. Нейтрализация факторов,
тормозящих рефлексию, как способ оптимизации интеллектуальной деятельности
учащихся в процессе обучения//Научные достижения и передовой опыт в области педагогики
и народного образования. Информационный сборник. НИИТиИП
АПН СССР – Вып.11(23). – М.,1991.
Богин В.Г. Обязанности куратора-тьютора в негосударственной школе: из опыта тьюторства в Новой гуманитарной школе//Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении:
содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора:
Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика», Москва, 18-19 мая 2009 / Науч.ред. Т.М.Ковалева. – М.: АПКиППРО, 2009.
Богин
В. От лица ежика // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
· №16, 1993.
Богин В. Отличить хорей от ямба // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №16, 1993.
Богин В.
Паша, Маша и Алена // НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА · №16, 1993.
Богин В., Вдовина С. Использование видео- и аудиотехники для
развития общеучебных умений учащихся: рефлексии и организации собственной деятельности//Модернизация
современного образования: теория и практика. Сборник научных трудов/ Под ред. И.М.Осмоловской, сост. Л.Б.Прокофьева, Г.А.Воронина – М.,ИТиИП РАО, 2004.
Богин В.,
Ключ Н., Фрамполь О. У-словное
начало: о приставках, предлогах и начале корня // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА • №7-8 –
1996.
Данилова
В.Л.
Анализ некоторых особенностей работ ММК в связи с перспективами развития
инженерии. // Проблемы организации и развития инженерной деятельности. -
Обнинск, 1990.
Данилова
В.Л. Антропотехника как проблема методологии //ВОПРОСЫ
МЕТОДОЛОГИИ • № 1-2 – 1995.
Данилова
В.Л. К
понятию коммуникации // Коммуникационный менеджмент. - Тольятти. 2000.
Данилова
В.Л. Как
стать собой: психотехника индивидуальности.-
М.,1994 (2-ое изд. Харьков. 1994).
Данилова
В.Л. Л.С.Выготский и проблемы прикладной психологии // Прикладная психология: опыт и перспективы.
– Красноярск, 1990.
Данилова
В.Л.
Методологические проблемы самоопределения. Послесловие к кн. Г.П.Щедровицкий
«На досках». - М., 2004.
Данилова
В.Л. На
пути к новой модели идентичности // От 15 и старше: новое поколение
образовательных технологий. - М., 2006.
Данилова
В.Л.
Оружейники и бродяги // КЕНТАВР • №37, 2006.
Данилова
В.Л. Сочинение сказок как
инструмент терапевтического понимания // Журнал практического психолога
• № 4, 2004.
Данилова
В.Л.
Управление конфликтом: методологические идеи и техники // Социальные конфликты:
экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения. - М., 2004.
Данилова
В.Л.
Экзистенциальные аспекты коммуникации // Коммуникационный менеджмент. –
Тольятти, 2000.
Ильясова
А. Ручка + линейка = ? // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №16, 1993.
Кучевицкая М. Скерцо для четырех фаготов
// НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №16, 1993.
Лейбман И.Я. Психолог в учреждениях
дополнительного образования. Диагностика детей дошкольного возраста с
трудностями общения дома, в семье, и со сверстниками //
Психолого-педагогическое обеспечение учреждений образования ЮВУО.
Информационно-аналитический сборник – М., 1999.
Лейбман И.Я. Об особенностях отношения
к правилу игры у ребенка младшего дошкольного возраста // Психолог в детском
саду · №1, 1999.
Лейбман И.Я. О возможности
дошкольников контролировать действия взрослых // Психолог в детском саду · №1, 2000.
Лейбман И.Я. Программа
диагностического обследования детей дошкольного возраста с трудностями общения
дома, в семье и со сверстниками // Психолог в детском саду · №1-2, 2001.
Лейбман И.Я. Использование
психотерапевтических методов в консультировании детей и подростков // Журнал
практического психолога · №3-4, 2001.
Лейбман И.Я. Как найти товарища //
Внешкольник · №7, 2001 (с Н.Ю.Шуваловой).
Лейбман И.Я. Особенности
взаимодействия дошкольника со взрослым в ситуациях
учебного типа – М., 2003.
Лейбман И.Я. Автореферат диссертации
на соискание ученой степени кандидата наук «Особенности взаимодействия
дошкольника со взрослым в ситуациях учебного типа». - М., 2003.
Лейбман И.Я. Связанные
одной целью // Школьный психолог · №13, 2004.
Лейбман И.Я. До свидания, школа // Школьный
психолог · №20, 2004.
Лейбман И.Я. Две методики: попытка
сравнения // Школьный психолог · №48, 2004.
Лейбман И.Я. Анализ психологических
факторов, влияющих на успешность адаптации детей и подростков при обучении за
рубежом // Этнопсихология: вопросы теории и практики. - Выпуск 1. - Сборник
научных трудов /Под ред. О.Е.Хухлаева.
– М., 2006.
Лейбман И.Я. Родительское собрание в
7классе // Школьный психолог · №4, 2007.
Митрофанов К. Во всем нам хочется дойти до самой сути // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №16, 1993.
Морозова
Е.Н. Никерова Е.Б. Как встретить первоклассника в первый
день// Начальная школа: плюс – минус. • № 1 (август), 1998.
Разночинцева М. Чарли Чаплин и танцующие зонтики //
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №2, 1994.
Разорёнова С.Л. Сочиняем вместе // ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ · 1-2/2011.
Рожанчук О. Любовь и танки в чистом небе // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №2, 1994.
Русакова Т. Кивирюнта
– пунта – энта // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №2, 1994.
Сухоруков А.
Почему надо преподавать бридж // НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА · №2, 1994.
Тишутин А. Здесь на уроках не ставят оценок // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА · №16, 1993.
Фельдман Л. Квадрат – это блямс // НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА · №16, 1993.
Фрамполь О. Дирижер в нулевке // ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ • № 8 – 1994.
Фрамполь О. Ожившие гласные // ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ • №11 –
1994.
